مركز اتلتك بلباو لكرة القدم
المنهج الشامل لتنسيق أكاديميات كرة القدم
كيف تُدار أكاديمية تُخرج لاعبين يصنعون القرار بأنفسهم، وتبقى منهجيتها ثابتة مهما تغيّر المدربون والإدارات. منهج مبني من داخل ليزاما، أكاديمية أتلتيك بيلباو، ومن تجارب حقيقية في مايوركا والإكوادور وبلجيكا ومنتخب العراق.
معلومات الدورة
- متوسط
- 11 أسبوعًا
- 8 وحدات
- العربية
- شهادة إتمام
السعر على هذه الصفحة: 139.60 EUR (بدلًا من 349.00 EUR)
- منهجية تبدأ من الصفر مع كل مدرب جديد
- ملفات لاعبين موزعة على هواتف وأجهزة شخصية تضيع حين يرحل أصحابها
- قرارات استبعاد لا يستطيع أحد الدفاع عنها أمام أولياء الأمور
- مدربون يُملون التعليمات فيُخرجون لاعبين ينفّذون ولا يقررون
- هوس بنتائج البراعم، وضغط الأهالي والوكلاء
- استكشاف عشوائي لا علاقة له بهوية النادي ولا بميزانيته
- فلسفة تضع اللاعب في المركز
- نظام لإدارة شبكة أندية وتقييمها
- أدوات لتقييم اللاعبين والمدربين
- منهجية استكشاف واستقطاب
- قاعدة بيانات تبنيها بنفسك بلا مبرمج
- دراسة حالة كاملة لإعادة بناء أكاديمية متعثرة
الهدف: أن تخرج قادرًا على تصميم منظومة أكاديمية متكاملة وإدارتها — من الفلسفة والهوية، إلى تطوير المدربين وتقييم اللاعبين، إلى الاستكشاف والبيانات — بحيث تُنتج لاعبين مستقلين وتبقى مستقرة بعيدًا عن تقلّب النتائج والإدارات.
تجارب حقيقية تتعلم منها
أتلتيك بيلباو — ليزاما
نادٍ يعتمد على أبناء إقليم صغير وينافس النخبة. الجواب: «ليزاما هي الإقليم كله» عبر شبكة من 161 ناديًا متعاقدًا، وأدوات نفسية وتقييمية وإدارية من الداخل.
ريال مايوركا
إعادة بناء أكاديمية بعد إفلاس وتعاقب ملاك وإدارة استبدادية، وصولًا إلى قيادة أفقية ومدربين يصوغون المنهجية بأنفسهم.
إنديبندينتي ديل فايي
السيطرة على خريطة المواهب في الإكوادور عبر 150 مدرسة ومركزًا، والتحول من «ثقافة الراحة» إلى ثقافة الاستحقاق.
أسباير وأويبن البلجيكي
مشروع اختبر نصف مليون طفل في سبع دول أفريقية، وبناء فريق صاعد في مدينة من 18 ألف نسمة بكشّافَين اثنين فقط.
منتخب العراق
العمل داخل ثقافة تنظيمية مختلفة: التخطيط اللوجستي المبكر، ودمج المحترفين في أوروبا مع اللاعبين المحليين، ونقل المنهجية بين المنتخبات.
الخبراء
- أركايتس موتا — مدير الاستكشاف — إندبندينتي ديل بايي. مدير الاستكشاف وكشف المواهب في نادي إندبندينتي ديل بايي الإكوادوري.
- غوركا غاراي — التطوير الرياضي — نادي أتلتيك بيلباو. متخصص في التطوير الرياضي ضمن منظومة أكاديمية نادي أتلتيك بيلباو.
- أليخاندرو باريلا — مساعد فني — منتخب العراق. مساعد فني للمنتخب العراقي لكرة القدم بخبرات دولية في تطوير اللاعبين.
- ميكيل توني — مدير قطاع الناشئين — ريال مايوركا. مدير قطاع الناشئين في نادي ريال مايوركا الإسباني.
- روبيرتو روبليس — مدرب — نادي ديبرتسن. مدرب رئيسي في نادي ديبرتسن المجري.
- سيرخيو نافارو — مساعد فني — نادي ديبرتسن. مساعد فني في نادي ديبرتسن المجري.
- لاندير إرنانديز — مسؤول قسم تطوير الناشئين — نادي أتلتيك بيلباو. مسؤول قسم تطوير الناشئين في نادي أتلتيك بيلباو، وأحد أعمدة فلسفة الكانتيرا.
- إيبون لاندا — التطوير التكنولوجي — نادي أتلتيك بيلباو. مسؤول التطوير التكنولوجي في نادي أتلتيك بيلباو، يقود مشاريع البيانات والتحول الرقمي للأكاديمية.
محتوى الدورة وحدةً بوحدة
الوحدة 1: محورية اللاعب وتطوير الاستقلالية
من داخل ليزاما — روبيرتو روبليس والمدرب ميكيل باديولا
كيف يتحوّل المدرب من مُملي تعليمات إلى «مهندس بيئات» يصبح فيها اللاعب صاحب القرار، والأدوات النفسية والتنظيمية والرقمية التي تجعل ذلك ممكنًا في العمل اليومي.
ماذا ستتعلم
- الخريطة النفسية التي تُبنى في جلسات فردية مع بداية الموسم على ثلاث ركائز — مهارات اللاعب، والمواقف التي تقلقه، وتصوّره الشخصي للعب — ثم تتحول إلى هدف فردي للموسم.
- برنامج «غاراتوس» للذكاء العاطفي: التعامل مع الخوف من الإصابة والاستغناء، وثقل تمثيل النادي، والحماية من النجومية المبكرة وضغط وسائل التواصل.
- التصميم المشترك: إشراك اللاعبين في خطة المباراة وتصميم التمارين، وتحويل حوارهم العفوي في الحافلة وغرفة الملابس إلى جزء مخطط من الحصة.
- قائمة تحقق للتمرين الجيد: هل يمنح حرية القرار؟ هل فيه عدم يقين؟ هل يحافظ على المنطق الداخلي للعبة؟ هل اقترح اللاعب التحدي؟
- ملف اللاعب الموحّد الذي يجمع ملاحظات المدرب والطبيب والمعد البدني، فلا يبدأ المدرب الجديد من الصفر حين ينتقل اللاعب من فئة إلى أخرى.
- تنظيم الأسبوع التدريبي بين العمل الفردي والتنسيق بين المدربين، وإعادة تعريف النجاح: عدد الخريجين الذين يصعدون إلى الفريق الأول، لا عدد كؤوس الناشئين.
ستستطيع بعدها
- بناء هدف فردي لكل لاعب بالاتفاق معه.
- تصميم تمارين تمنح القرار للاعب وتشركه في بنائها.
- وضع مؤشرات نجاح حقيقية للاعب والمدرب والنادي.
تطبيق عملي: تحديد هدف فردي من خريطة نفسية، وتنظيم أسبوع تدريبي، وقياس نجاح الأكاديمية بعيدًا عن النتائج — بأمثلة من بيئة عملك.
الوحدة 2: إدارة منظومات الأكاديميات وتطويرها
لاندر هيرنانديز — مسؤول تطوير أكاديمية الناشئين في أتلتيك بيلباو
كيف يحوّل النادي قيدًا صعبًا — إقليم صغير ومواليد قليلون — إلى «أكاديمية ممتدة» تُدار بالتدقيق والتصنيف وإدارة المشاريع وتطوير المدربين.
ماذا ستتعلم
- المحاور الأربعة للعمل مع الأندية الشريكة: التدقيق، ثم الاستشارات والمشاريع، ثم التدخل الفني في الملعب، ثم التأهيل.
- نظام تدقيق سنوي يقيّم كل نادٍ في الموارد البشرية، والبنية التحتية، والموارد الرقمية، والهيكل التنظيمي — مع «ترجيح» لا يعاقب النادي على ما يخرج عن إرادته.
- التصنيف الثلاثي وما يراقبه المنسق: في أندية النخبة يراقب اللاعب، وفي المتوسطة يراقب المدرب، وفي أندية القاعدة يراقب التمرين. «من يمسك بكل شيء يفقد كل شيء».
- OKRs في ملاعب الناشئين: هدف طموح ونتائج قابلة للقياس ومسؤول عن كل نتيجة، ورسم عنكبوتي للمتابعة، ومتابعة ربع سنوية، و«إنذار نهائي» لمن لا يلتزم.
- التأثير لا السلطة: سمات «المنسق الحرباء» الذي يتكيف مع هوية كل نادٍ، وتشخيص عيوب التنسيق الشائعة.
- تطوير المدربين: دورات خارجية وداخلية، وخطة تطوير شخصية لكل مدرب، وبرنامج 15/15 — 15 مدربًا يعيشون 15 يومًا داخل الأكاديمية ثم سنتان من المرافقة — وكيف تتعامل مع مدرب يرفض التطوير.
ستستطيع بعدها
- تصميم نظام تدقيق وتصنيف لشبكة أندية أو فروع.
- تحويل نقاط الضعف إلى مشاريع بمسؤولين ومتابعة.
- بناء مسار تطوير للمدربين من الاكتشاف إلى المرافقة.
تطبيق عملي: تقييم محورين من محاور التدقيق، وكتابة هدف بنتيجتين رئيسيتين، ووضع خطة تطوير لمدرب.
الوحدة 3: التدريب المتمحور حول اللاعب وأدوات التقييم
روبيرتو روبليس والمدرب ميكيل باديولا
«اللاعب هو المركز وليس الخطة»: الفريق يُبنى من فهم كل لاعب بوصفه مشروعًا مستقلًا، والتقييم بوصلة للتطور لا حكمًا بالنجاح أو الفشل.
ماذا ستتعلم
- المبادئ التربوية الثمانية، ومنها تحدي المنطقة الآمنة، والنمو غير الخطي، وتنوع التجارب، والوعي النقدي، والنهج البيئي الذي يربط التدريب بالعائلة والمدرسة.
- العمل الأفقي بين المدربين بدل «مدرب يقرر ومساعد ينفذ»، وبناء المنهجية من الأسفل إلى الأعلى — مع تجربة صريحة لمدرب عاش صدمة هذا التحول.
- دورة الهدف الفردي عبر الموسم: من «أريد أن أكون مدافعًا أفضل» إلى هدف قابل للقياس مثل «ضبط مسافة الاستقبال»، مع حالة لاعب حقيقي انتقل بعد شهر إلى هدف أصعب.
- ربط الفردي بالجماعي عبر «نوايا اللعب»، بحيث يخدم هدف الظهير هدف قلب الدفاع.
- أدوات تقييم ثلاث قابلة للتكييف: تقييم تدخل المدرب لفظيًا وغير لفظي، وقائمة مراجعة تدخل مجموعة العمل، وسجل التمرين بعناصره الهيكلية والتكتيكية.
- أدوات إضافية: مواجهة «فجوة الشعور والواقع» بالفيديو، وتسجيل المدرب لنفسه، ويوميات تأمل يملؤها اللاعبون، والتقييم بين الأقران، وتبسيط التقييم لأطفال 5–6 سنوات.
- استقلالية اللاعبين في المعسكرات: مجموعات للتغذية وخطط المباريات والتنظيم، في كل منها قائد ولاعب يحتاج خطوة للأمام ولاعب يحتاج مساعدة.
ستستطيع بعدها
- تحويل أهداف عامة إلى أهداف فردية قابلة للقياس ومربوطة بالفريق.
- تقييم جودة تدخلك وتمارينك بأدوات منظمة.
- منح اللاعبين مسؤوليات حقيقية داخل الملعب وخارجه.
تطبيق عملي: صياغة هدف قابل للقياس، واستخدام أداتين من أدوات التقييم، وتبسيط التقييم للفئات الصغيرة.
الوحدة 4: فلسفة إدارة وتكوين اللاعبين
أليخاندرو فاريلا — مساعد مدرب منتخب العراق ومدير أكاديمية سابق
وحدة موجّهة لمدير الأكاديمية تحديدًا: التكيّف الاستباقي بدل الارتجال، وصناعة الهوية والانتماء، وحماية التكوين من فخ النتائج وضغط الأهالي.
ماذا ستتعلم
- «التكيف لا الارتجال»: خطط بديلة جاهزة للمطر ونقص اللاعبين وتغيير الملعب، ومدير الأكاديمية بوصفه حلقة وصل بين الفئات السنية والإدارة الرياضية.
- نموذج القيادة بخمسة عناصر: التواصل، والتنسيق، والتكامل، والثقة، والالتزام — ومعه «هرم القيادة».
- تحديد هوية النادي قبل المنهجية: هل هو بائع للمواهب أم مشترٍ أم نادٍ اجتماعي؟ وكيف تُدار أزمة ناشئ على وشك الانتقال.
- نقد النتائج الساحقة في سن البراعم مثل 20–0، ولماذا تسبب «صدمة الواقع» لاحقًا، وعلاجها بتدوير المراكز والسياقات الصعبة — مع الانتباه إلى «تأثير العمر النسبي» الذي درسه تحليل شمل أكثر من 2.7 مليون لاعب.
- إدارة الأهالي والوكلاء: مواعيد مقابلات محددة، ومنع التواصل أثناء التدريب، والتمييز بين «المدرسة» للمتعة و«الفريق المسجّل» للمنافسة، ودليل سلوك للاعب.
- التكيف الثقافي من تجربة منتخب العراق: التخطيط اللوجستي قبل أشهر، ومعاينة السكن مبكرًا، ودمج المحترفين في أوروبا مع اللاعبين المحليين بعقلية العائلة الواحدة.
ستستطيع بعدها
- إدارة أكاديمية بخطط بديلة وقنوات تواصل منضبطة مع الأهالي والوكلاء.
- تحويل هوية النادي والمدينة إلى سلوك يومي ومؤشرات انتماء.
- حماية المنهجية من ضغط النتائج الفورية.
تطبيق عملي: تنظيم التواصل مع الأهالي، ووضع مؤشر يقيس الانتماء، وتحليل مخاطر تقليد تمارين المحترفين مع الصغار.
الوحدة 5: استراتيجيات الاستكشاف والتكيف الثقافي
أركايتز أويارزابال — خبرة في برشلونة وريال مدريد وأسباير وأويبن وإنديبندينتي ديل فايي
اكتشاف المواهب في بيئات وثقافات مختلفة، وكيف يبدأ الكشّاف أو المدير الناجح بفهم الإنسان والسياق، ويحترم هوية النادي قبل أن يغيّر فيها شيئًا.
ماذا ستتعلم
- الأركان الخمسة لأي مشروع كروي: الاستقطاب، والتكوين، والتنافسية، والتعليم، والترقية إلى الفريق الأول — ولماذا الاستقطاب أهمها.
- دوائر الاستكشاف الثلاث: الداخل (اللاعبون الحاليون والمعارون)، ثم السوق المحلي، ثم الدولي — و«بروتوكول النادي الجديد»: احترام الهوية، ثم المراقبة الصامتة، ثم الاستماع، ثم التغيير التدريجي.
- دراسة حالة أويبن: بناء فريق من خمسة مصادر للمواهب، وقائمتان للاعبين (خطة للصعود وخطة للبقاء)، وتغطية ثلاثة دوريات مجاورة بكشّافَين اثنين.
- مشروع Football Dreams ونظام «ما قبل التكوين» لأعمار 11–12 سنة.
- ثقافة الاستحقاق: ربط امتيازات اللاعب بتقييم في المدرسة، والسلوك في الإقامة، والالتزام في التدريب، والأداء في المنافسة.
- أدوات الكشّاف الميداني: «اللاعب الممكن» مقابل «اللاعب المستحيل»، وتوحيد لغة الكرة بين الكشّافين عبر نموذج لعب النادي، وقاعدة بيانات بديلة لكل المراكز تحسبًا لتغيير المدرب.
- الذكاء الثقافي: إدارة فرق متعددة اللغات والأديان، والعمل في بيئات فقيرة، ومراعاة ظروف الفتيات في كرة القدم النسائية.
ستستطيع بعدها
- تصميم خطة استكشاف متدرجة تناسب ميزانية ناديك.
- قيادة التغيير في نادٍ جديد دون صدام مع هويته.
- تقييم اللاعب في سياقه الإنساني وقوته الذهنية.
تطبيق عملي: تصميم استراتيجية استقطاب بميزانية محدودة، وقيادة التحول إلى ثقافة الاستحقاق، وأخلاقيات قرارات القبول والرفض.
الوحدة 6: التحول الرقمي وإدارة البيانات
إيبون باراندياران — أتلتيك بيلباو
تطبيق عملي خطوة بخطوة لبناء نظام معلومات كامل لأكاديمية على أداة Airtable، دون كتابة أي كود: مصدر واحد للبيانات، ولكل مستخدم عرض خاص به.
ماذا ستتعلم
- لماذا لا يصلح Excel والبريد لإدارة معرفة النادي، وبنية Airtable: القاعدة ثم الجدول ثم العرض.
- بناء جدول اللاعبين بحقول مضبوطة و«إجابات مغلقة» توحّد مصطلحات المراكز والفرق داخل النادي.
- عروض متعددة للجدول الواحد: عرض لكل مدرب يخفي البيانات الحساسة، وبطاقات مصوّرة، وتقويم للتدريبات، واستمارات تُرسل إلى العائلات عبر واتساب.
- نظام تقييم فني كامل: تقييمان في ديسمبر ومايو، وقرار (استمرار، تردد، استبعاد)، وتقييم تقني وتكتيكي وبدني، وبنود خاصة بكل مركز.
- المعادلات والتجميع: متوسطات تقلل التحيز الشخصي، وجدول للمنافسة بدقائق اللعب والأهداف، وتجميع اللاعبين حسب القرار أو نسبة المشاركة.
- ربط الجداول: هوية رقمية واحدة لكل لاعب تتحدث تلقائيًا في التقييم والملف الطبي، ومكتبة فيديو، وبطاقة لاعب تُصدَّر PDF، ولوحات تحكم للإدارة.
- القرار الواقعي حول الأداة: متى تكفي أداة مرنة ومنخفضة التكلفة، ومتى يحتاج النادي منصة مخصصة أو ربطًا مع منصات البيانات الخارجية.
ستستطيع بعدها
- بناء قاعدة بيانات مركزية لأكاديميتك بنفسك دون مبرمج.
- مشاركة المعلومات بحيث يرى كل طرف ما يخصه فقط.
- توثيق قرارات الاستمرار والاستبعاد بأرقام تستطيع الدفاع عنها.
تطبيق عملي: بناء قاعدة بيانات أمّ تمنع تضارب الأسماء، والرد على شكوى ولي أمر باستخدام عرض التقييمات.
الوحدة 7: استقطاب المواهب وإدارة تطوير اللاعبين
من الأمانة الفنية لقسم التطوير الرياضي في أتلتيك بيلباو
منظومة الاستقطاب في ليزاما كاملة: قراءة هوية النادي، ثم الرصد، ثم ملفات المراكز وخطوط التعاقب، ثم التفاوض، وصولًا إلى خطة تطوير فردية لكل لاعب.
ماذا ستتعلم
- قراءة السياق قبل أي تعاقد: توقعات الجمهور وأسلوب اللعب الذي ينتظره، والبيئة الاجتماعية، والقدرة الشرائية.
- الخيارات الاستراتيجية: الاستقطاب العدواني مقابل التطوير الداخلي، وتوجيه الميزانية نحو الاستكشاف أو نحو المدربين والمنهجية.
- تقييم الإمكانات لا الأداء وحده، والحذر من تضخيم قيمة من نضجوا مبكرًا.
- ملفات المراكز وخطوط التعاقب: تفريعات داخل كل مركز، واكتشاف الفجوات قبل وقوعها بموسمين إلى أربعة، والشجاعة في تغيير مركز اللاعب بدل التعاقد.
- منهجية الرصد وتقارير المباريات: مشاهدة اللاعب في سياقات مختلفة، وتقييمان (حالي ومحتمل) مع تصنيف لوني، وعدة كشّافين للاعب الواحد — وأدوات البيانات بوصفها داعمة للعين الخبيرة لا بديلًا عنها.
- القرار والتفاوض: اختبارات بدنية فور الانضمام، وتقدير النضج المبكر والمتأخر، والتفاوض بإظهار معرفة النادي الدقيقة باللاعب وعرض خطة تطويره على عائلته بدل الإغراء المالي.
- الخطة الفردية الشاملة في الأداء البدني والنفسي والكروي، ببطاقات أهداف وتغذية راجعة دورية، وإدارة الإعارة جزءًا من مشروع اللاعب.
ستستطيع بعدها
- صياغة سياسة استقطاب تنسجم مع هوية ناديك وسوقه.
- إعداد خطوط تعاقب تتوقع احتياجات الفريق الأول لعدة مواسم.
- إدارة التفاوض مع اللاعب الشاب وعائلته بأسلوب يبني الثقة.
تطبيق عملي: قرار التعاقد مع لاعب إمكاناته أعلى من أدائه الحالي، وكتابة خطة تطوير فردية مختصرة.
الوحدة 8: إعادة بناء منظومات الأكاديميات وتطوير اللاعب الشمولي
ميكيل توني خيلابيرت — مدير أكاديمية ريال مايوركا
دراسة حالة مفصّلة لإعادة بناء أكاديمية نادٍ خرج من أزمة مالية وإدارية، إلى مؤسسة مستقرة تقوم على القيادة الأفقية وتكوين اللاعب إنسانًا قبل أن يكون رياضيًا — بنقاط قوتها وضعفها.
ماذا ستتعلم
- تشخيص الواقع قبل التغيير، ووضع أهداف مستقلة عن نتائج الفريق الأول ومدربه: البقاء في الفريق الأول لا مجرد الظهور فيه، ولاعب قادر على التكيف إذا بيع أو أُعير.
- إدارة الكوادر: توزيع المهام حسب الكفاءات لا المسميات، ومدربان متساويان في فرق الناشئين، وتفضيل العقلية المنفتحة على السيرة المليئة بالألقاب.
- استقطاب بضوابط أخلاقية: أولوية الموهبة المحلية، وعدم فصل الطفل عن عائلته مبكرًا، و«عائلات حاضنة» بديلًا عن السكن الداخلي.
- حلول لضعف المنافسة المحلية: تحويل التدريب اليومي إلى «المباراة الحقيقية»، ومباريات تدريبية تبدأ بنتيجة سلبية.
- «خارطة الطريق» بمجالاتها الأربعة: القيم (بقيمة يعمل عليها المدرب كل أسبوع)، والتعليم المتكامل، واللعب، والانتماء.
- منهجية التدريب بالسياقات بدل خطة مباراة مغلقة، وتواصل يدعم استقلالية اللاعب.
- الأهداف الفردية والتكوين المستمر: موجّه لكل لاعب، وتبادل الزيارات بين المدربين، وبروتوكول لحماية القاصرين، والدراسة بوصفها خطة أساسية لا بديلة.
ستستطيع بعدها
- تشخيص أكاديمية متعثرة ووضع أهداف لإعادة بنائها مؤسسيًا.
- كتابة خارطة طريق للقيم واللعب والتعليم يلتزم بها الجميع.
- حماية منهجيتك من التغيّر مع كل إدارة جديدة.
تطبيق عملي: التعامل مع لاعب موهوب يرفض الواجبات الدفاعية دون تسلّط، وضمان نقل المعرفة عند رحيل أحد أعضاء الطاقم.
ما ستخرج به من الدورة
- تصمّم منظومة أكاديمية متكاملة تبدأ من هوية النادي وتنتهي بخطة تطوير لكل لاعب.
- تنقل المدربين من إملاء التعليمات إلى بناء بيئات تُخرج لاعبين يقررون بأنفسهم.
- تدير شبكة أندية أو فروع بنظام تدقيق وتصنيف ومشاريع لها مسؤولون ومتابعة.
- تقيّم اللاعبين والمدربين والتمارين بأدوات منظمة بدل الانطباع.
- تبني سياسة استكشاف واستقطاب تناسب ميزانيتك وسوقك، وخطوط تعاقب لعدة مواسم.
- تنشئ قاعدة بيانات مركزية لأكاديميتك بنفسك، وتوثّق قراراتك بأرقام تستطيع الدفاع عنها.
- تحمي المنهجية من ضغط النتائج والأهالي ومن التغيّر مع كل إدارة جديدة.
- تقود فريق عمل في بيئة ثقافية وتنظيمية مختلفة عن بيئتك.
لمن هذه الدورة
- مديرو الأكاديميات ومسؤولو قطاعات الناشئين
- مديرو المنهجية والمنسقون الفنيون
- المديرون الرياضيون
- الكشّافون ومسؤولو الاستقطاب
- مدربو الأكاديميات الذين يطمحون إلى دور قيادي
أسئلة شائعة
لمن هذه الدورة؟
مديرو الأكاديميات ومسؤولو قطاعات الناشئين، مديرو المنهجية والمنسقون الفنيون، المديرون الرياضيون، الكشّافون ومسؤولو الاستقطاب، مدربو الأكاديميات الذين يطمحون إلى دور قيادي
كم مدة الدورة؟
المدة المقترحة 11 أسبوعًا، وهي مبنية على الوتيرة الفعلية لمن أتمّوا الدورة، وتختلف بحسب وقتك المتاح.
ما لغة الدورة؟
الدورة بالكامل باللغة العربية.
كيف أتعلم؟
لكل وحدة محاضرات مصوّرة وقراءات مفصّلة، وحالات عملية مكتوبة تأخذ فيها دور المدرب أو المنسق أو المدير أو الكشّاف وتجيب بأمثلة من واقعك. تتعلم بالسرعة التي تناسبك، وتنتهي الدورة باختبار نهائي.
هل أحصل على شهادة؟
عند اجتياز الاختبار النهائي تحصل على شهادة إتمام يمكنك تحميلها ومشاركتها مع جهات العمل.
المستوى المطلوب قبل التسجيل؟
متوسط. الدورة لا تشرح أساسيات التدريب، وتطلب منك تطبيق ما تتعلمه على أمثلة من بيئة عملك.
ما يجب أن تعرفه المطلوب قبل التسجيل؟
لغة التدريب والفئات السنية (الحصة، نموذج اللعب، أدوار الطاقم، تحليل الفيديو). ويكفي إلمام بسيط بجداول البيانات. لا تحتاج خلفية في الإدارة ولا في البرمجة؛ مفاهيم مثل OKRs وأداة Airtable تُشرح من البداية.
المتطلبات السابقة المطلوب قبل التسجيل؟
لا توجد.
متى لا تناسبني هذه الدورة؟
كنت تبحث عن تمارين جاهزة أو برنامج تدريب بدني؛ الدورة عن إدارة المنظومة وبنائها، لا عن محتوى الحصة التدريبية. كنت تبدأ من الصفر في التدريب ولم تعمل بعد داخل أكاديمية أو فريق فئات سنية؛ معظم الأنشطة تطلب أمثلة من بيئة عملك. كنت تقيس نجاح الأكاديمية بكؤوس الناشئين؛ الدورة تبني على أن النجاح الحقيقي هو عدد من يصلون إلى الفريق الأول ويبقون فيه.