أكاديمية المدربين الثانية

خلال هذه الدورة، سيكتشف المشارك تطورًا في نظريات عملية التعلم، مع التركيز على العلاقة بين المدرب واللاعب، والتي لا تُفهم على أنها تدريب أحادي الاتجاه ومن المعلم إلى الطالب، بل كتفاعل متبادل يتفاعل فيه الطرفان ويتفقان على النوايا ومحاور التركيز في الممارسة. يمتد هذا التبادل من التغذية الراجعة إلى تخطيط مواقف محاكاة تفضيلية محددة، مكثفة، متغيرة ومستمرة، باستخدام القيود. على مر السنين، تطورت كرة القدم في ديناميكيات لعبها، وكذلك في استخدام وفهم العلوم التي اعتمد عليها مختلف الفاعلين، وخاصة المدربين، لدعم الإجراءات الهادفة إلى تحسين اللعبة ولاعبيها. في البداية، استندت إلى تطبيق نظريات التدريب العامة، المدعومة بالعلوم التقليدية (الميكانيكية، السلوكية، إلخ)، لخطط التدريب الناشئة عن الرياضات الفردية. ومع ذلك، كان الرياضي "مجبراً" على التكيف مع سياقات وسيناريوهات اللعبة، ليس فقط فيما يتعلق بالاحتياجات الفنية والتكتيكية للعبة، ولكن أيضًا بطريقة تعلمها وتفسيرها (تدريبها).

• الفئة: تدريب كرة القدم
• المستوى: advanced
• المدة: 3 months
• السعر: 675 EUR

دورات رسمية من مركز برشلونة للابتكار، الذراع التعليمي لنادي برشلونة، بمشاركة خبراء عملوا داخل النادي. احصل على شهادة معتمدة تصدر عن المركز، متاحة في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا عبر Champions Hub، شريكه الرسمي للعام الخامس.

ماذا ستتعلم

• فهم نظام الممارسة والمنافسة ككل، بهدف دمج جميع العناصر والعوامل التي تتدخل في العملية.
• كـمدربين، نصبح واعين بالمعلومات المتوفرة لدينا في بيئة الممارسة والمنافسة، بهدف تحسين تبادلنا التربوي.
• معرفة الظروف المثلى لبيئة التعلم بهدف تحسين أداء اللاعب.
• استخدام التغذية الراجعة بالفيديو في بيئات الممارسة كمورد لا غنى عنه للتعلم الحركي وتطوير الوعي الذاتي.

محتوى الدورة

• الوحدة 1: Pedagogical exchange with the player: the role of the coach-trainer in the learning process
  • Critical Thinking and Methodological Context: Where do we come from and where are we going?
  • Understand what is the ultimate goal of the methodology and how to integrate all the existing elements in the learning context.
  • The Coach's Learning: Why do the coaches see what they see?
  • Understand how their behaviours emerge and how to get in tune with the team's context.
  • Coach-Player Interaction: How to optimise the exchange of information and have a greater impact on the learning process?
  • Understand the environmental conditions through which the player’s naturalised behaviours are facilitated and generated.
  • Pedagogical Exchange with the Player. Learning Strategies and Atmosphere.
• الوحدة 2: Pedagogical exchange with the player: video feedback in the continuum of motor practice
  • Observational learning how to give feedback? Understand what differential aspects are added in the coach's work when combining visual feedback with physical practice.
  • Training practices. Where to give the feedback? Pay attention as a coach to the resulting effect on the player of the relationship between the practice context and the intervention style.
  • Exchange with the player through observational learning. Anticipate and concrete multimodal extrinsic information to enhance the motor learning process.
  • The visual feedback on video. Why give video-feedback? Alter the viewing speed to specify the interaction.
• الوحدة 3: Pedagogical exchange with the player: the design of the preferential simulation situations (PSS) in relation to the preference of didactic content
  • Coordinative Preference PSSs.
  • Cognitive Preference PSSs.
  • Contextual Preference PSSs.
  • Cross-sectional parameters: introduction to variability and oriented or exploratory planning.

أكاديمية المدربين الثانية